Завдання 2 тижня дистанційного навчання Тема 2. Ріст і розвиток організму. Поняття вікової норми

Завдання

1. Опрацювати матеріал лекції

2. Дати відповідь на питання

1. Що таке хронологічний і біологічний вік людини?

2. Які розріз­няють вікові періоди в житті людини?

3. Що таке ріст і розвиток? На­звіть особливості росту у різні періоди онтогенезу людини.

4. Що ха­рактерно для дітей грудного періоду?

5. Як розвиваються діти в ясельному і дошкільному періодах?

 6. Які особливості розвитку мо­лодших школярів?

7. Що таке акселерація та які її можливі причи­ни?

8. Як впливають гормони гіпофіза на ріст?

9. Що вивчає геронто­логія? Як проявляються вікові зміни у період старіння?

 10. Яка видова тривалість життя людини?

 11. Про що свідчить динаміка тривалості життя людини?

12. Що таке клінічна і біологічна смерть?

3. Оновити глосарій новими діфініціми:

1. Акселерація

2. Ріст

3. Розвиток

4.  Вікові особливості

5. Гетерохронія

6. Синхронність

7. Ендогенність

8. Хронологічний вік

9. Біологічний вік

Завдання 1 тижня дистанційного навчання Тема 1. Розвиток гігієни як науки. Довкілля та здоров’я людини

Завдання

1. Дати відповідь на питання, опрацювавши лекційний матеріал

1. Назвіть основні задачі гігієни

2. Що означає термін – гігієна?

3. Мета курсу

4. Предмет гігієни

5. Що таке ососбиста гігієна?

6. Яке походження слова «гігєна»?

7. Хто вперше заснував «гігієну» як науку?

8. Назвіть відомі прізвища у розвитку гігієни.

9. Якими етапами характеризується розвиток гігієни?

10. Римський етап – основні положення.

11. Яке занчення мали Індія та Китай у розвитку гігієни?

12. Значення епохи Відродження у розвитку гігієни.

13. Середньовіччя та розвиток гігієни.

14. Розвиток гігієни в Україні.

15. ВООЗ – дайте визначення.

16. Значення указів Петра І для розвитку гігієни.

17. Яким чином розвивається гігієна сучасності?

18. Що таке довкілля?

19. Які фактори забруднення навколишнього середовища Ви знаєте?

20. Назвіть основні чинники забруднення в Україні.

21. Катастрофа 1986 року. Наслідки, причини.

22. Назвіть глобальні екологічні катастрофи.

23. Як уникнути забруднення довкілля?

24. Запропонуйте свої варанти виходу з кризи щодо екологічної ситуації у світі.

2. Завдання для самостійного опрацювання:

1. Опрацюйте матеріал - Михайло Голубець: «Криза довкілля – наслідок духовної деградації і девальвації моральних цінностей». Режим доступу: http://xic.com.ua/z-zhyttja/11-intervju/39-myhajlo-golubec-lkryza-dovkillja-naslidok-duhovnoji-degradaciji-i-devalvaciji-moralnyh-cinnostejr. Визначте основні положення. Законспектуйте.

2. Перегляньте НАУКОВИЙ ЖУРНАЛ З ПРОБЛЕМ МЕДИЧНОЇ ЕКОЛОГІЇ, ГІГІЄНИ, ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я ТА ЕКОЛОГІЧНОЇ БЕЗПЕКИ. Режим доступу: - http://www.dovkil-zdorov.kiev.ua/. Які основні питання висвітлює?

3. Тези до теми:  Вплив природних та антропогенних факторів на живі істоти.

4. Ознайомтеся з матеріалом. Режим доступу: http://cd.greenpack.in.ua/zdorovya-ta-dovkillya/. Розробіть презентацію «Екологічні небезпеки».

3. Складіть глосарій основних понять лекції

4. Розробіть презентацію «Видатні постаті у розвитку гігієни».

Зачем человеку сон

Значение биоритмов человека

Тема 4. Рухова активність як гігієнічний фактор

Тема 4. Рухова активність як гігієнічний фактор (семінар)
Контроль змістового модуля 1

Завдання

1. Підготуватися до семінарського заняття за питаннями

1. Функціональна активність людини та взаємозв'язок фізичної та розумової діяльності

2. Регуляція діяльності організму в різних умовах

3. Поняття про рухову активність

4. Рухова активність при заняттях великим спортом

5. Фізіологічна характеристика спортивного тренування

2. Опрацювати контрольні питання. Підібрати відповіді до них

1. Дайте визначення понять: гігієна, гігієна фізичного виховання, здоров'я, фактори ризику, хвороба, біологічні фактори середовища.

2. Які задачі вирішує гігієна?

3. Як відбувався розвиток гігієни з початку її виникнення і до наших днів?

4. Чи потрібно приміняти диференційний підхід в процесі визначення здоров'я?

5. Які фактори ризику впливають на підлітків?

6. Дайте визначення поняття здоров'я згідно ВОЗ.

7. Як можна визначити ступінь здоров'я?

8. Які профілактичні заходи використовують для укріплення м'язової системи?

9. Що таке аеробна система і яке її значення?

10. Як впливають ФВ на нейроендокринну і імунну системи?

11. Дайте характеристику вікових особливостей побудови організму підлітків

12. Що таке рухова активність?

13. Розкажіть про взаємозв'язок розумової і фізичної діяльності людини.

14. В чому полягає особливість функціонування ЦНС?

15. Дайте коротку характеристику фізіологічного стану організму при заняттях ФК і спортом.

16. Що таке рухова активність і яке її значення?

3. Виконайте завдання  самостійної роботи
1. Визначте основні фактори, що формують фізичний розвиток дітей та підлітків. Режим доступу: http://www.rusnauka.com/26_SSN_2010/Medecine/71423.doc.htm. Конспект.
2. За З. Фрейдом, усі люди у ранньому підлітковому віці проходять через "гомосексуальний період", коли спалах сексуальної енергії підлітка спрямований на людину своєї статі (однолітка чи старшого). Він надає перевагу спілкуванню з ровесниками своєї статі і лише поступово об’єктом енергії лібідо стає особа протилежної статі. Ваше відношення до даного вислову (тези).
3. Теоретик психоаналізу, представник такого його напрямку, як "его-аналіз", Е. Еріксон, поділяючи погляди фрейдизму на джерела психічного розвитку, вчений значну увагу приділяв ….. (допишіть речення).
4. Біологічні та соціальні фактори (конспект).

4. Підготовка до контролдю модуля (тести, усні відповіді)

Потижневий розклад

Потижневий розклад

Вітаємо!

Шановні студенти!

         Починаємо вивчення дисципліни "Гігієна фізичного виховання". Ви дізнаєтеся багато цікавого та корисного. Ознайомтеся з потижневим розкладом (для студентів індивідуальної форми навчання).
        Бажаємо успіхів!!!!!

Навчальна програма